关于体罚与变相体罚的思考

孩子不听话，学习不努力，成果欠好，劳累了一天的爸爸妈妈，看到孩子不抱负的考试成果或接到教师好心的“投诉”电话，一股无明火便如火山爆发，对孩子一股脑儿地倾注。孩子一时无法承受，便挑选了躲避，离家出走。此刻的爸爸妈妈狠意顿消，取而代之的是无边的忧虑与悔恨，又拖着劳累的身躯满世界寻儿，何必?本来想教育一下孩子，没想到，孩子教育不成，却狠狠体罚了一次自己，没有到达预期的教育意图
学生学习不仔细、不努力，不能很好地恪守校纪班规，有一些职责心强的教师希望能协助他(她)纠正，便对他(她)进行惩戒，成果怎么呢，受惩戒的学生对自己的教育不能承受，就连孩子的家长往往也不能了解教师，乃至与教师对簿公堂，没有收到预期的教育作用，反给自己招来不必要的费事，让社会人对教育发生了质疑，乃至对这些教师的人品发生了置疑。
古人云“严师出高徒”，要想教育好学生应该要严啦!又云“宠儿不孝，肥田出瘪稻”，要想孩子成才、有长进，要严格教育呀!莫非这些“千年古训”过期了?莫非就该听任这些孩子，任其发展不成?关键是要注意教育的方式办法，要掌握好教育的度，不能简略草率从事。
作为专门从事教育工作的人民教师，首先要学法，懂法，学会用法律武器来维护自己，一起要学会用法律武器来保卫学生的正当权益。教育学生，千万不能危害学生的自尊心，不能侵略学生的权益。其次，要研讨教育办法与技巧，要研讨青少年心理学与教育心理学，学会对症下药，不搞千人一面;别的，还要加强本身涵养，加强人格魅力，这样教育起来，作用要好得多，也可能要轻松得多。
体罚与变相体罚，不是教育，相反是教育无能的体现。孩子学习欠好，不是协助他知道，协助他改正，动辄打骂或干吼，孩子得不到应有的指导，而是一味的责备或批判，只会让孩子更苦楚，乃至发生逆反心理。学生不仔细听课，教师把学生赶出教室，即不让他听课，以免影响讲堂，影响其他同学学习，乍看起来，教师做得对，但你考虑过会有意想不到的结果吗?学生脱离教室，脱离了教师的视野，权且不说将学生罚出教室是否掠夺了学生受教育的权力，如果他在外面弄出其他的疏忽，或影响其他班级的学生学习，作为教师，你莫非没有职责吗?学生违背校纪班规，在班上吃零食，你罚他交款充任班费，或罚他买零食让全班同学共享;学生在校园打牌，你罚他买来更多的牌，等等。干什么?经济制裁吗!家长花钱把孩子送到校园，盼望孩子好好学习，但孩子不懂事，偏不听话，并且还违背校纪班规，家长没有错呀，但教师却把职责一股脑儿地推到家长身上，还要处置家长，再出钱呀，谁叫你养孩子不争气?这莫非便是教育?莫非教师你就没有教育职责吗?你又承当了多少?孩子打牌，你罚他买牌;孩子吸烟，你罚他买烟;孩子杀人，你难不成还要奖赏他再杀人?岂不笑话?!