教育部、国家发展改革委、财政部关于深化教师教育改革的意见

教育部、国家展开变革委、财务部关于深化教师教育变革的定见
教师[2012]13号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、展开变革委、财务厅(局)，新疆生产建造兵团教育局、展开变革委、财务局，部下师范大学：为深化贯彻执行《国家中长期教育变革和展开规划大纲(2010—2020年)》和《国务院关于加强教师队伍建造的定见》(国发〔2012〕41号)，深化教师教育变革，推动教师教育内涵式展开，全面进步教师教育质量，培育造就高本质专业化教师队伍，现提出以下定见：
一、构建敞开灵敏的教师教育系统。发挥师范院校在教师教育中的主体效果，要点建造好师范大学和师范学院。鼓舞归纳大学发挥学科归纳优势，参加教师教育。当地归纳性院校、师范高级专科校园、中等师范校园要依据教师培育要求，活跃调整专业结构，加强小学和幼儿园教师培育。教育部与各省级人民政府一起建造一批师范大学和职业技术师范院校。支撑部下师范大学与当地师范院校协作树立区域性教师教育联盟。
树立以师范院校为主体、教师训练组织为支撑、现代长途教育为支撑、安身校本的教师训练系统。各地要推动县级教师训练组织与教研、科研、电教等部分的整合与联合，规范建造县(区)域教师展开渠道，统筹县域内教师全员训练作业。依托现有资源，加强中小学幼儿园教师、职业校园教师、特殊教育教师和民族区域双语教师培育训练基地建造。
二、健全教师教育规范系统。依据各级各类教育的特色，健全教师教育规范系统，全面进步教师教育专业化水平。执行幼儿园、小学、中学教师专业规范，出台职业校园、特殊教育校园教师专业规范。制定分学科、分专业教师专业规范，引导教师专业展开。执行教师教育课程规范，制定师范类专业认证规范、师范院校本科教育质量规范。制定教师训练组织资质认证规范、教师训练课程规范和训练质量点评规范系统。
三、完善教师培育训练准则。各地要依据中小学教师队伍建造需求，科学确认师范生招生规划，统筹组织招生方案，合理确认分专业招生数量，保证招生培育与教师岗位需求有用联接。师范生施行提早批次选取，鼓舞高校添加面试环节，选取乐教适教的优异学生攻读师范类专业。扩展教育硕士、教育博士招生规划，培育高层次中小学和中等职业校园教师。探求树立接收职业校园毕业生和企业技术人员专门培育职业校园教师准则。进一步完善和推动部下师范大学师范生免费教育，发挥演示引领效果。鼓舞支撑当地结合实际，施行师范生免费教育准则。持续施行教师教育立异渠道方案。
施行5年一周期不少于360学时的教师全员训练准则，推动教师专业展开常态化。教师训练施行学分办理，教师训练学分作为教师资格定时注册、教师查核和职务(职称)聘任的必备条件。推动教师训练办理信息化。施行教师训练项目招投标机制。施行职业校园专业教师每2年不少于2个月的企业实践准则。完善中小学(幼儿园、中等职业校园)校(园)长训练准则。
四、立异教师教育形式。施行杰出教师培育方案，推动教师培育形式变革，树立高级校园与当地政府、中小学(幼儿园、中等职业校园)联合培育教师的新机制，发挥好职业企业在培育“双师型”教师中的效果。支撑师范大学与归纳大学、科研院所、职业企业、当地政府及国外教育科研组织深度协作，树立教师教育协同立异中心。推动高级校园内部教师教育资源的整合，促进教师培育、训练、研讨和服务一体化。活跃推动“4 2”中学(中等职业校园)教师培育形式，完善小学和幼儿园教师全科培育形式。
立异教师训练形式。习惯教育方法和学习方法的改变，要点采纳置换研修、会集训练、校本研修、长途训练等多种有用途径，大力展开中小学(幼儿园)特别是农村教师训练，不断增强训练的针对性和实效性。推动信息技术与教师训练深度交融，树立教师网络研修社区，促进教师自主学习。鼓舞有条件的区域展开教师海外研修。
五、深化教师教育课程变革。展开师范类专业归纳变革试点。优化课程结构，强化教师教育课程。实在执行师范生到中小学(幼儿园)教育实践不少于一个学期准则。施行“教师教育国家级精品资源同享课程建造方案”。大力推动小班化教育，改善教育方法与手法，进步课堂教育功率。加强师德教育和养成教育，着力培育师范生的社会责任感、立异精力和实践才能。
加强优质教师训练课程资源建造，构成资源共建同享渠道。改善教师训练教育组织方法，采纳事例式、探求式、参加式、情形式、评论式等多种方法，进步教师训练质量。
六、加强教师教育师资队伍建造。高级校园要依据教育需求，配足配齐教师教育类课程教师。加强兼职教师队伍建造，优异中小学教师占教师教育类课程教师的份额不少于20%。健全优异中小学教师与高校教师一起辅导师范生教育实习的机制。完善教师教育类课程教师分类办理和查核点评方法。承当教师教育类课程的中青年教师，应到中小学从事至少1年的教育作业。
加强教师训练组织的专兼职教师队伍建造。加强专职教师训练，进步展开教师训练作业的才能。延聘优异高校教师、中小学(幼儿园)教师担任兼职教师。树立动态调整的训练专家库。
七、展开教师教育质量点评。展开师范类专业认证及点评作业。进行新建本科师范院校教育合格点评和其他本科师范院校审阅点评。树立高校教师教育自我点评准则。展开教师训练组织资质认证作业。采纳学员点评、专家点评和第三方点评等多种方法，加强教师训练进程监控和绩效点评。展开教师训练专项督导作业。
八、加强教师教育经费保证。各地要实在加大教师教育财务支撑力度，新增财务教育经费要把教师培育训练作为投入要点之一。高级校园要树立师范生教育实习经费保证机制，保证师范生教育实践需求。教师训练经费列入同级财务预算。中小学(幼儿园、中等职业校园)依照年度共用经费预算总额的5%组织教师训练经费。支撑施行幼儿园和中小学教师国家级训练方案、职业院校教师本质进步方案和中小学(中等职业校园)名师名校长培育工程。
教育部国家展开变革委财务部
2012年9月6日