儿童福利院大学生实习报告范本

实践意图社会作业专业是指社会(政府或社会团体)以物质精力和服务等办法对那些因外部、本身和结构性原因不能依托自己的力气进入正常的社会日子的个人与集体供给协助，使他们回复社会日子能力，和谐社会互动联系，进步社会日子质量，增强社会福祉的专业方...想要了解更多关于儿童福利院大学生实习陈述范本的常识，跟着听讼网小编一同看看吧。
一、实践意图
社会作业专业是指社会(政府或社会团体)以物质精力和服务等办法对那些因外部、本身和结构性原因不能依托自己的力气进入正常的社会日子的个人与集体供给协助，使他们回复社会日子能力，和谐社会互动联系，进步社会日子质量，增强社会福祉的专业办法。
社会作业是一门实践性很强的专业，所以深化社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的意图有：
1. 了解儿童福利院的安排结构
2. 深化学龄儿童中了解他们的生计状况
3. 稳固理论常识,训练实践作业能力,增强了社会作业的爱好和热心
二、实践单位介绍
xx儿童福利院XX年建院，首要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采纳家庭寄养等社会化的办法，接收了许多失依儿童，给予他们日子以及教育协助。现在，其间儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名; 8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其间8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其他的为小学生。
我的作业首要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习教导，批改作业，与他们谈天等，偶然会触摸学前儿童，其他时刻便是收拾图书。本文的陈述首要环绕与孩子们的作业打开。
三、实践内容与个人领会
我本来是带着疑问与猎奇来到儿童福利院的，由于咱们阅历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“奥秘”的当地。体检，门卫的质问，挂号，会议室的等候，乃至是在真实开端作业时才遇见院里的孩子，这让我忍不住对传说中的福利院心起疑问。我也本来认为那些儿童会有我想像中奇怪。
当是，我所阅历的，却推翻了我的全部。
福利院作业人员给咱们一些简略的要求，不要探问他们的身世，为院里的作业保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听妨碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被爸爸妈妈遗弃，或许失掉监护的失依儿童，生命以这种方法呈现，让咱们去了解这个非正常社会化的孩子集体的生计状况与精力日子。
我最早触摸了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时刻仍是和学龄的儿童的触摸。
在十天的实践中，我把他们的特色首要概括为以下三点
1. 他们大部分热心而软弱
学前的儿童有专门的幼儿教师，上午和下午都由那些遭到专业训练的教师带领做活动，歌唱，跳舞，学诗等等，她们都是年青的而有生机的女孩子，所以这个院里的生机，很大一部分来自于她们，这是院方的正确之处。正午由教师带领着就餐，其他时刻由日子教师带领，在睡房歇息。遇到咱们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热心叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其期望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们高兴。往往，他们会不可思议地哭起来，仅仅仅仅引起别人的留意罢了。教师的略微的批判，他们也会放在心里。其实，简略地说，便是需求别人的重视，咱们知道，福利院尽管编制人员许多，乃至正式编制职工是孩子人数的一般，可是真实与孩子触摸的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是世人的宝物，一大堆人围着他(她)。所以不难了解，他们的热心来自于对别人重视的巴望。这也让我认识到在儿童生长时期，来自爸爸妈妈等亲人的肢体沟通的重要性。心思学上讲，那些与爸爸妈妈有健康肢体沟通的孩子，心思上比那些缺少身体沟通的人更健康，在今后的人际往来中也会愈加顺畅、安然。其实，成年人又何曾不是?有时分，一个温暖的拥抱，许多苦楚，抑郁，冤枉就可以放心。
2. 他们是与其他儿童相同，是天使，却是有点忧伤的天使
他们不是想像中那种关闭的乖僻的孩子，他们也充溢这阳光与奋发向上，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着猎奇心来打量着，仅仅会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见常常来看望他们是的好意人为“妈妈”。
我的大部分作业就教导学龄儿童的家长教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分仅仅智力正常的孩子，在邻近的校园正常上学，正午有专门的职工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的教师或许志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的咱们相同，想赶快的完结作业，怨恨考试，质问是谁发明晰比如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。
他们也很重视社会中的盛行，我清楚地记住，在一次听写汉字的进程中，我报出“杰”，然后组词“出色”、“豪杰”，他们仍是等了一瞬间，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是触摸社会的，对盛行歌曲也很熟悉。
他们之间也是像一般孩子那样恶作剧，谈天，讲校园里的工作，不是那种冷冰冰的联系，他们多像兄弟姐妹班的联系，大一点的孩子照料一二年级的孩子，这让我很感动。
仅仅，有时分，在学习进程中有不耐烦、不合作的倾向，会发愣，郁闷的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心思呀!有一天，一个孩子忽然问我，“姐姐，为什么人会死?”我其时就震住了，那么小的孩子，怎样会考虑这样艰深而没有答案的失望的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他好像就成熟了，也就多了对有关自己生命的考虑。我对她说了许多，记住最清楚的一句便是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了失望的意味。我该怎样给一个十来岁的孩子讲存亡的问题呢?他们也有对咱们的难言之隐、排斥性的冷酷，但是当他们真实把日子中的问题暴露在咱们面前时，许多时分咱们难以了解、难以正确剖析。
3. 院里的孤单与愿望
由于孩子许多，院方的办理人员往往没有可以叫出他们各自的姓名，特别是关于那些内向而不肯往来的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程往后，我先通知他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的姓名，第二天我就可以记住他们了，我想这是对他们品格的尊重吧!也是和他们进一步触摸的办法吧!
福利院是一种关闭式的办理，除了校园上课的时刻，他们便是呆在院里，很少出门，偶然有大孩子去打篮球，他们很少有时机触摸外面的国际。他们在福利院，一般状况下是决然禁绝出去的?我问过他们，他们说偶然有时机带他们出去玩，大一点的孩子对**仍是很熟悉的。
咱们发现他们的抱负也是缤纷美丽的，我问过他们今后想干什么，他们有想当教师的，翻译家的等。有的孩子，学习很仔细，我通知他们学习之改动自己的很好的出路。当然青春期的背叛与烦恼，来不及让他们想太多今后的工作。
十天时刻很快完毕了，我想，我来到福利院之前，是带着猎奇的眼光来看待这个为外界所不知的当地的，走的时分我才发现，其实，自己一向是一个以爱情介入其间的人，即便写这个实践陈述的时分，我仍是如此。对他们的照顾，也让我从头审视了一下本身的生长进程，我从前的烦恼，他们也会有，当然，或许回会有我所没有阅历的磨难或许伤感，但我一向信任，他们，一定会健康地生长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找作业，成家立业，成为千万普通人中心的一位。我信任的!
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