福华小学校园安全事故处理办法

为了进一步加强校园的安全管理工作，增强整体教职工对安全事端的防备认识和职责认识，明确职责，防患于未然，做到职责事端处理有章可循，依据有关准则和文件精力，结合我校实践，拟定本办法。
一、事端职责人的承认
依据“谁当班，谁担任;谁值日，谁担任”的准则，事端职责人的目标为：
1、讲堂：科任教师为榜首职责人，班主任为第二职责人。
2、课间：值日教师为榜首职责人，班主任为第二职责人。
3、路队：带队教师为榜首职责人，班主任为第二职责人。
4、聚会：班主任为榜首职责人，年级组长为第二职责人。
二、职责事端的防备和处理办法
1、校园各班级、各任课教师，要加强对学生进行安全教育和自护自救教育。班主任为各班安全教育首要担任人，要将安全教育常抓不懈。
2、每位教师有职责和职责对校园安全教育工作提出建议和定见。发现安全隐患，能处理的要当即扫除，不能处理的要及时上报。校园安全主任应常常性地展开安全工作检查，消除安全隐患。
3、校园表里，全部教师发现学生有风险行为，都应及时阻止、教育，并反映给学生的班主任，持续加强教育。若视若无睹，形成结果的，应追查相应职责。
4、值日教师要切实加强课间巡视，排查全部不安全要素并及时消除隐患。
5、校内发作学生损伤事端，榜首职责人应及时决断采纳办法，先救助受损伤学生，及时和校医取得联络，一起，联络班主任。班主任接到告诉后积极参加救治，并及时与学生家长、安全主任取得联络。需求送医院的要及时送医院救治。状况严重的，要敏捷直接上报校长。
三、职责事端的追查准则
学生损伤事端的职责，依据相关当事人的行为与危害结果之间的因果关系承认，追查相应职责人的职责。
1、校内发作学生损伤事端，榜首职责人须写300字以上的状况阐明，经第二职责人(班主任、级组长或值日组长)签字承认后，一式三份，别离交给班主任、德育主任和安全主任。该状况阐明作为往后处理稳妥赔付、追查相关职责的榜首依据，必须脚踏实地。
2、需求送往医院救治或面见家长的，榜首职责人要从头到尾积极主动参加。
3、因教师体罚或变相体罚以及其他成心行为直接形成学生损伤的，由当事教师彻底担任(包含经济补偿职责)，校园对此公开批评，并给予相应处分。
4、因教师履行职责过程中违背职业道德或其他有关规定形成学生损伤的，依据事端的性质、轻重，区分相关人员职责，并给予职责人相应的处分。