教师体罚学生之后引起的风波

【事端经过】
某校是一所普通中学，近几年经过管理、整理，校园教育秩序井然，教育质量逐年进步。
一天，初中二年级3班第三节是张教师的地理课，上课刚开始王某同学把书翻开，脸藏在书后。这时张教师叫王某放下书本，留意听讲，但王某像没有听见似的，仍用书本挡着脸。张教师把王某叫到面前，见他嘴里嚼着饼干，张教师叫他把饼干吐出，但王某没听仍吃着。张教师怒气冲冲，大声怒斥后，仍觉得不解渴，用手打了王某几个嘴巴，王某不服，课后张教师把王某叫到办公室进行怒斥，王某仍觉得冤枉不服，这时张教师又打了王某几个嘴巴，当天家长找到校领导，问教师为什么要打孩子，要求领导处理张教师，校领导耐性的做家长作业，并向家长赔礼道歉，还派一名主任同家长一同给孩子看伤，校领导又几回到学生家看望。
最终此事得到家长的体谅，但就领导怎样处理张教师却发生了不同的定见。校园定见：张教师要悉数补偿学生的医疗费;向全校做查看;半年不能评先进教师和文明员工等处置，假如张教师对自己问题知道上不去，那么给予行政处置。但一部分教师以为：校园领导是小题大做，叫张教师下不了台，这样偏袒学生，教师的庄严没了，什么思想教育不是全能的，尽管体罚重了一些，可是应该了解的。违纪就赏罚，校园跟张教师说一说就算了，何须劳师动众等等，争辩风云还在进行着。后来校领导进行了正确的引导，对整体教员工进行了有关法规的学习，使整体教师的法制观念增强了，知道进步了，仍是按着校园的定见对张教师进行了处理，争辩的风云也停息下来了。
【事例分析】
本案是一同因为学生上课不遵守纪律，教师对学生进行体罚而引起的学生被打事情。张教师应对其不妥行为承当相应的职责。理由如下：
一、体罚学生侵略了学生的健康权身体权。健康权是指自然人依法享有的以坚持其身体机能安全为内容的权力。健康包含肉体安排和生理及心思机能三方面，不管对哪一方面的损害都构成对自然人健康的损害。所谓身体权，是指以自然人坚持其身体安排器官的完整性为内容的权力。健康权和身体权是每一个人都具有的基本权力。我国《民法通则》第98条明确规则，公民享有生命健康权。青少年正处于身心发育的要害阶段，维护青少年学生的身心健康具有尤为重要的含义。我国不少法令都规则，教师应当关怀、保护学生。如《中华人民共和国教师法》规则教师的职责包含“关怀、保护整体学生，尊重学生品格，促进学生在道德、智力、体质等方面全面发展”。关于不听话，学习不进步的，教师应当耐性教育、协助，而绝不能粗犷的选用打骂的方法。《中华人民共和国未成年人维护法》规则，校园应当关怀、保护学生;对品德有缺点、学习有困难的学生，应当耐性教育、协助，不得轻视。健康权、身体权归于公民基本权力之一，我国法令规则，对侵略健康权的，应当承当损害补偿职责或许其他民事职责。