如何认定抚养教育关系的形成

导读：　继爸爸妈妈与继子女之间发生权力、责任的根底在他们之间构成抚育教育联系，怎么确定抚育教育联系的构成，我国的法令及司法解释没有作出明确规定。
怎么确定抚育教育联系的构成，笔者以为，应从以下几方面考虑：
一、互相身份是否认可
亲生爸爸妈妈与继爸爸妈妈结婚后，有些继子女不称号继爸爸妈妈为“父亲”、“母亲”，继爸爸妈妈也不将继子女作子女看待。这种情况下，即便继爸爸妈妈对继子女有必定的支付，也不能确定为抚育行为。
二、抚育教育时刻长短
假如继爸爸妈妈对继子女抚育教育的时刻短，则继爸爸妈妈的支付与将来继子女对继爸爸妈妈的奉养支付要小得多，对继子女来说显失公正。所以，在继爸爸妈妈与继子女的抚育教育因子女成年而天然停止的情况下，抚育教育的时刻能够考虑得短些，但不该少于3年。低于3年的，假如继子女成年后，两边的身份仍然继续，应确定他们之间存在抚育教育联系。假如两边的身份免除了，抚育教育联系就没有构成。假如继子女没有成年，但由于继爸爸妈妈与亲生爸爸妈妈之间婚姻联系免除，而继爸爸妈妈又不肯继续抚育继子女，则继爸爸妈妈对继子女抚育教育的时刻应考虑长些，在5年以上。
三、健康成长有无积极作用
有些继爸爸妈妈对继子女进行了物质抚育，但也常常打骂、优待继子女。在这种环境长大的孩子往往存在心理疾病，乃至作出反社会或犯罪行为。笔者以为，只抚育，不教育，不能确定两边构成抚育教育联系。
四、给资产行为是抚育仍是赠与
抚育教育联系一般在继爸爸妈妈与继子女共同日子中构成，但当两边不在一同日子时，要确定是否构成抚育教育联系，就要留意抚育行为和赠与行为之间的差异。抚育是一种长时间的、继续的担负子女日子和教育费用的行为，费用的数额相对安稳。而赠与则是偶然的给付行为，给付标的的价值不确定，一般每次给付都含有特定意图。关于赠与行为，即便继爸爸妈妈赠与继子女的资产较多，或许超出继子女所需的抚育教育费用，也不能确定两边构成了抚育教育联系。