特殊教育办学条件标准

 跟着我过社会经济水平的开展，我国对特别教育也特别的注重，为了特别教育我国也开办了特别教育校园。为了标准我省特别教育校园建造，依据《中华人民共和国行业标准特别教育校园修建造计标准》（建造部、教育部2004年公布和《特别教育校园建造标准（教育部1994年公布，试行）》，结合我省现阶段以建综合类校园为主的实践，制定本建造标准（试行）。下面由听讼网小编来为咱们介绍。
一.校园挑选
校园地点环境应契合下列规则：
1.校址挑选应防止自然灾害的影响；
2.校址应挑选在卫生、无污染的区域，与各类污染源的间隔，应契合国家有关防护间隔的规则；
3.校园应挑选在交通较为便当、共用设备较为齐备的区域；
4.校园周边不该有无防护设备的河流、池沼、断崖及陡坡等地带；
5.校园用地不该有架空变压输电线及城市热力管等管线穿。
越校区。
二.班额
盲校园每班按14人、聋校园每班14人、启智校园每班12人核算。
三.校园用地
特别教育校园用地按功能来分，应按教育区、运动活动区、植物栽培美化区、康复练习及工作技术练习区、日子服务区等功能联系进行合理安置。
1、运动场所应依据校园规划设置：9—12班，应设置200m环形跑道及4—6股的100m直跑道的运动场；18—24班规划时，需要增设1—2个球类场所。
2、康复练习及工作技术练习场所应包含：体能练习、盲校园定向行走练习、工作练习场等，其场所面积应为4㎡ /人，但总面积不该小于400㎡。
3、校园绿洲应包含校园绿洲及植物栽培园地等成片绿洲，绿洲率不该小于35%。
四.校园宿舍
特别教育校园校舍的组成，依据校园类型、规划、教育活动的要求和条件，为残疾学生的学习、日子、活动供给不同数量、不同尺度、不同设备设备的用房，一般包含各类教育用房（一般教室、专用教育及共用学习用房）、日子练习用房、劳作技术用房、康复练习用房、行政工作及日子服务用房等，其使用面积最低目标见附表。
特别教育现在关于咱们来说现已不陌生了，特别教育在每个当地都有许多校园。关于特别教育小编觉得说是开发孩子们自己特别的才干，培育他们的日子技术，期望咱们关于在特别校园的孩子多给出一些关怀和爱，以上便是听讼网小编为咱们收拾的有关于特别教育办学条件的介绍，期望对咱们有所协助。