中学二级教师评定条件

假如自己在校园里边教育的话，那么其实每一段时间就会关于自己进行一个职称鉴定，要是自己评上了更高一个等级，那么有可能在校园担任一些管理作业，下面，为了协助我们更好的了解相关法令知识，听讼网小编整理了以下的内容，期望对您有所协助。
一、职称鉴定
职称鉴定是指现已通过初度职称确认的专业技术人员，在通过必定作业年限后，在任职期内完结相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊宣布论文而且通过一些根本技能考试(如：担任外语及核算机运用才能考试等)，向本专业的鉴定委员会评委提交鉴定资料，通过本专业的专业评委来确认其是否具有高一级职称资格。
二、中学二级教师鉴定条件
中学二级教师资格条件
鉴定规范：中学二级教师须恪守法令和法规，仔细实行党的教育方针、方针，具有杰出的思维政治素质和师德;根本担任某一年级的教育，根本把握教育教育的根本功，能运用现代化的教育手法，所教班级构成较好的班风、学风活跃施行素质教育;努力学习新知识、新技能，活跃参与教研活动，仔细总结教育教育经历，勇于承当教育公开课。
榜首条　适用范围
本资格条件适用于我省普通中学、作业中学、盲聋哑校园中学部、工读校园、成人中等教育组织及省、市、县教研室、电化教育组织和校外教育组织在职在岗并获得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条　思维政治条件
恪守国家法令和法规，支持中国共产党的领导，遵循党的教育方针，实行国家的方针法规。教育思维规矩，师德杰出。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，道德言行堪为学生榜样，关怀、保护学生，教育育人，联合协作，服从组织组织，仔细实行岗位职责，全力做好本职作业。任现职期间查核担任以上。
任现职期间，呈现如下状况之一，在规则年限上推迟申报：
(一)年度查核根本担任及以下者，或因作业渎职而引发事端构成丢失，体罚学生或变相体罚学生者，推迟1年申报。
(二)招摇撞骗，假造学历、资格，剽窃别人作用者，推迟3年申报。
(三)受党纪、政纪处分者，或违背《中华人民共和国教师法》有关规则者，视情节轻重，推迟3年以上申报。
第三条　学历、资格条件
具有下列条件之一：
(一)大学本科毕业，实践从事中学教育教育作业1年以上。
(二)大学专科毕业，实践从事中学教育教育作业3年以上，或大学专科毕业，获得中学三级教师资格后，受聘中学三级教师职务2年以上。
第四条　继续教育条件
坚持有意图、有方案地自学和进修前进，参与继续教育，到达《中小学教师继续教育规则》的要求，并提交完结继续教育的有用证明。
第五条　专业技术作业经历(才能)条件
从教以来担任班主任作业年限一般1年以上。任现职期间，具有下列专业技术作业经历(才能)：
(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可削减2节，健康教育课教师课时折半)，班主任6节以上，校园中层干部4节以上，校级领导担任一个教育班的学科教育;教研员、电教教师有方案地深化校园调查研究、辅导教育每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须供给底层证明资料。
(二)能运用普通话进行教育，进行过某一年级的学科教育。教研员、电教教师承当必定的教研使命。
(三)承当过科组或级组公开课。
第六条　效果作用条件
任现职期间，教育教育获得必定效果，并具有下列条件之一
(一)仔细施行素质教育，教育教育作用较好，所教班级构成较好的班风、学风，学生学习效果有所前进。
(二)职中专业课教师所教班级学生学习爱好浓，学习效果在本来基础上有所前进。
(三)健康教育课教师教育教育作用好，把握学生的体质健康状况;对培育学生杰出卫生习惯作用较好;根本完结《中小校园卫生室作业手册》中规则的各项使命。
(四)教研员展开教研活动获得必定效果。
(五)电教教师展开电化教育活动获得必定效果。
第七条　论文条件
任现职期间，独立编撰教育教育经历总结1篇。
第八条　附则
(一)凡契合上述条件规则，提交榜首、二、三、四、五、六、七条规则的资料者，可申报中学二级教师资格，并按规则程序送评，不然，各级人事(职改)部分不予受理，评委会不予鉴定。
(二)本资格条件词(语)特定解说：
1.凡贯有“以上”的，均含本级。
2.市级以上，指地级市以上，含地级市。县级以上，含县、县级市、县级区。
3.榜首条“适用范围”：(1)成人中等教育组织：包含成人初级中学、成人高级中学、成人作业高级中学和经同意定为初中或高中建制的成人教育中心或城镇成人文明技术校园;(2)电化教育组织：含省、市、县级电化教育馆(站);(3)教研室：含省、市、县级教研室;(4)校外教育组织：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站;(5)获得中学教师资格证书：须待国家教育部正式展开教师资格正常确认作业今后才作为必备条件。依据《教师资格法令》第二章第五条规则：获得教师资格的公民，能够在本级及其以下等级的各类校园和其他教育组织担任教师;可是，获得中等作业校园实习辅导教师资格的公民只能在中等专业校园、技工校园、作业高级中学或初级作业校园担任实习辅导教师;高级中学教师资格与中等作业校园教师资格彼此通用。
4.第三条“学历、资格条件”：(1)获得本专业或附近专业后续学历人员，对比本条第(一)、(二)款实行;(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》对比本科学历、《初中教师专业合格证书》对比专科学历实行。
5.第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式施行后才作为必备条件。
6.第五条中“从教以来担任班主任作业年限一般1年以上”：图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、核算机教师，因校园作业组织的原因，凭校园证明，可减免班主任年限。担任班主任年限按从教以来累加核算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任，分担德育的校领导可按班主任核算，副班主任年限不能核算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。
7.第五条中“课时作业量”：(1)课时数以国家教育部拟定的课程方案为准;(2)列入教育方案的活动课应核算为课时。
以上内容便是相关的答复，假如自己想要鉴定中学的二级教师的话，那么这个首要关于自己的思维有一个条件约束，然后便是自己在教育方面的作用有一些约束，以及自己的教育才能有一些约束，假如您还有其他法令问题的能够咨询听讼网相关律师。